Почему учителя не используют инфографику: 3 мифа

Отрывок моей книги «Визуальный переводчик: как сделать инфографику из любого текста, не являясь дизайнером». Купить книгу можно на одной из площадок: www.litres.ru, www.amazon.comwww.ozon.ruridero.ru.

По моим наблюдениям, большинство педагогов, даже признавая силу визуальных опор, не используют их в работе из-за трех популярных заблуждений-мифов.

Миф 1. Рисование — это несерьезно

Самое популярное заблуждение: есть точные предметы, которым нужно уделять основное внимание в образовании — математика, физика, химия, и есть не точные — гуманитарные и общественные предметы. Рисование и дизайн — самые неточные во второй группе.

«Все науки делятся на физику и коллекционирование марок»

Так говорил гениальный физик Эрнест Резерфорд. Однако история изобретений и открытий полна примеров, доказывающих обратное и демонстрирующих огромный потенциал гуманитарных знаний и визуализации. Историй, когда образы и визуальные метафоры помогали воплотить сложные идеи в понятном виде.

Джеймс Максвел сумел выразить отношения между энтропией и объемом энергии только с помощью глины и гипса, вместо привычного способа — уравнений, которыми его коллегам никак не удавалось выразить связь этих физических величин.

Томас Эдисон о процессе своих исследований:

«У меня в голове было бесчисленное количество машин, которые я зарисовывал и описывал день за днем в свободное время»

Август Китель открыл новый способ видения структуры молекул, представив змею, кусающую себя за хвост. В тот момент он понял, что атомы в молекуле бензина расположены по кругу, и это привело к абсолютно новому способу изображать молекулы.

Альберт Эйнштейн говорил, что слова не дают ему возможности объяснить то, что он видит в своих мыслях, но эти мысленные образы являются ключами, открывающими секреты вселенной. Однажды в его воображении возник человек, летящий верхом на волне света, и после этого он придумал теорию относительности. Эйнштейн:

«Логика приведет вас из точки А в точку Б. Воображение — куда угодно»

Поэтому в споре физиков и лириков последнее слово все-таки за лириками. Карл Гаусс:

«Математика — это наука не столько для ушей, сколько для глаз»

Миф 2. Я не художник

Многие бояться дизайна, считая, что для создания красивой презентации, инфографики, плаката или схемы нужны художественные навыки. Учителя не хотят переучиваться на дизайнеров и художников.

Миф разрушает автор нескольких мировых бестселлеров о визуальном мышлении Дэн Роэм. Он учит людей по всему миру рисовать для решения проблем в бизнесе, политике, образовании и науке. Среди его клиентов Microsoft, Intel и IBM, eBay и Google, Boeing, Lucas Film, Стэндфордский университет и Школа менеджмента MIT, Военно-морские силы и Сенат США.

Этот человек — признанный эксперт визуализации мирового уровня, ему можно верить. И он говорит:

«Перестаньте думать о рисовании как о художественном процессе. Это мыслительный процесс»

Вот так выглядят его рисунки:

Мы видим, что для таких рисунков достаточно умений мыслить и рисовать кружок, точку, линию и квадрат. Художником быть совсем не обязательно. Кроме того, за последние годы создано множество простых и удобных компьютерных инструментов, компенсирующих неумение рисовать прямые линии.

Миф 3. На создание хорошей графики нужно очень много времени

Некоторые хотят использовать графику на занятиях, знают о программах, которые помогают создавать ее. Но мысль о том, что на создание презентации или инфографики потребуется не один день, «отбивает» всякую охоту. Узнаёте себя?

Презентация Дэна Роэма о системе здравоохранения США была признана лучшей в 2009 году. Так выглядел один из её слайдов (остальные выглядели аналогично).

Засеките время и нарисуйте такой же слайд. Сколько времени вы потратили? Мой результат — 1 минута 47 секунд. Этого оказалось достаточно для изображения трех кругов, знаков плюс и равно и поясняющих надписей. Оказывается, хороший дизайн не всегда требует больших затрат времени. И более того, я видел очень плохие слайды, над которыми автор трудился достаточно долго.

«В чем секрет?», — спросите вы. Разгадка в предыдущем пункте: дизайн — это в первую очередь мыслительный процесс, поэтому четкий убедительный дизайн в кратчайшие сроки возможен только при четком представлении идеи. Причем, учителя и преподаватели имеют здесь преимущество перед многими профессиональными дизайнерами, потому что четко представляют суть информации, которую нужно передать в графической форме.

Итак, визуализация — это отличный (и серьезный) инструмент познания, который помог сделать многие научные открытия. Для создания хорошего дизайна не нужно быть художником и не нужно тратить много времени. Достаточно разобраться в сути предмета и узнать несколько базовых правил.

Добавить комментарий

Заполните поля или щелкните по значку, чтобы оставить свой комментарий:

Логотип WordPress.com

Для комментария используется ваша учётная запись WordPress.com. Выход /  Изменить )

Google photo

Для комментария используется ваша учётная запись Google. Выход /  Изменить )

Фотография Twitter

Для комментария используется ваша учётная запись Twitter. Выход /  Изменить )

Фотография Facebook

Для комментария используется ваша учётная запись Facebook. Выход /  Изменить )

Connecting to %s